衡阳市第五中学

宗旨和

业务范围

实施初中义务教育和普通高中教育，促进基础教育发展。 初中、高中学历教育

住    所

衡阳市黄茶路120号

法定代表人

刘一坚

开办资金

3702（万元）

经费来源

财政补助（全额）

举办单位

衡阳市教育局

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

3744

3702

网上名称

衡阳市第五中学

从业人数

175

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情  况

无

开

展

业

务

活

动

情

况

2025年，是衡阳市五中深化内涵发展、奋力谱写新篇的历史一年。面对新时代教育改革的浪潮与“立德树人”的根本任务，我们始终坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢记为党育人、为国育才的初心使命。全体五中人同心同德，锐意进取，在教育教学质量稳步提升的坚实基础上，开始了一场更为深刻、更为自觉的转型探索：即从过往侧重于“育分”（提升考试成绩）的惯性中，有意识、有体系地向全方位“育人”的办学本质回归。这一探索的核心抓手与灵魂所在，便是校园精神文化的系统化建设。我们认识到，真正优质的教育，其成果不仅体现在成绩单的数字跃升上，更应烙印在学生的品格底色、行为习惯、价值追求与生命气象之中。 一、 固本强基：教育教学质量在“育分”维度持续突破 “育人”并非对“育分”的否定，而是以其为坚实基础，向更广阔领域的延伸。本年度，学校传统优势领域继续保持强劲发展态势，为育人探索提供了信心与底气。 （一）教学质量再创新高。高考成绩持续突破，本科上线365人，特殊类上线125人，600分以上2人，连续第五年荣获“衡阳市高中教育教学质量先进单位”，这份沉甸甸的荣誉，是社会各界对我校教学管理、师生拼搏的充分肯定。 （二）教研支撑坚实有力。 名校交流学习、举行青年教师业务考试、深化“青蓝结对”工程、鼓励教师参与各类竞赛，有效拓宽了教学视野，提升了专业素养。 （三）五育并举成果初显。 我们深知，“育人”是全面培养学生成长。彭丹蕾同学在湖南省大中学体育舞蹈竞赛中勇夺两项第一，正是学校体育、艺术教育成果的精彩缩影。初二至高二的篮球联赛、各类演讲征文比赛、学生社团活动（如精心打造的“珍珠社”）的蓬勃开展，都在不断丰富着“育人”的内涵，让“特别求上进、特别能吃苦、特别懂感恩、特别乐助人”的“四特”精神，通过活动载体得以具象化、生动化。 二、 核心探索：以精神文化建设引领“育人”范式转型 在巩固教学质量“生命线”的同时，我们开始系统思考并实践如何将教育的重心，从单一的分数导向，转向对学生精神世界的滋养、健全人格的塑造和终身发展能力的培养。我们坚信，校园文化尤其是精神文化，是无声的教科书、流动的课堂，是完成这一转型的关键路径。本年度，我们着重从“价值引领”、“情感联结”、“民主治理”、“个性关怀”四个维度，启动了校园精神文化建设的系统工程。 （一） 价值引领：以“弯腰行动”重塑行为示范与公共精神。 我们启动并坚持了“弯腰行动”——校长与行政团队带头，在校园内随手捡拾白色垃圾。这一行动的意义远超出清洁本身。 （二） 情感联结：以“食堂陪餐”构建平等对话与生活关怀。 我们建立了校长、行政人员每日食堂陪餐制度。这首先是对食品安全的直接监督与对学生健康的高度负责，总务处数据显示，通过陪餐反馈优化，师生满意度达85%以上。更深层的意义在于，它创造了非正式的情感交流场域。 （三） 民主治理：以“校长信箱/校长接访日”激活主体参与与制度信任。 我们设立了校长信箱、布置了校长接待室、确定了校长接访日。这不仅是形式，更是校园民主管理机制的实体化。 （四） 个性关怀：以“成长跟踪”践行不让一个掉队的教育承诺。我们特别关注在学业、心理、行为等方面面临特殊挑战的学生，建立了包括校长在内的多层级成长跟踪机制。 通过持续跟踪，我们能进行有效的危机干预与长期的成长扶持，将“以人为本”落实到每一个独特的生命个体上，真正体现“有教无类”和“因材施教”的教育理想，这是育人工作最深刻、最艰巨也最见功力的部分。 三、 强化政治引领与思想道德建设，筑牢育人根基 学校始终坚持把政治建设摆在首位，将思想政治和品德教育贯穿育人全过程。 （一）加强理论武装，把稳办学方向。 书记带头并组织班子成员、全体教职工深入学习党的创新理论和关于教育的重要论述，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。确保党的教育方针和决策部署在学校不折不扣贯彻执行，坚持社会主义办学方向，巩固意识形态阵地，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 （二）深化立德树人，贯穿教育教学。 将思想政治教育与“四项行动”等校园文化实践深度融合。利用主题班会、团日活动、国旗下讲话、课后服务等渠道，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。学生处、团委开展的“爱国教育”“感恩教育”等活动，有效强化了学生的思想品德与社会责任感。 （三）坚守师德师风，强化队伍保障。 通过办公室、工会等部门，讲好五中故事，大力弘扬“教育家精神”，完善师德师风建设长效机制。将师德表现作为教师评价的第一标准，严格规范从教行为。营造风清气正的教书育人环境，引导教师成为学生为学、为事、为人的“大先生”。 回顾2025年，我们在“育分”上收获了可喜的成绩，在“育人”的道路上迈出了探索的实质性步伐。以“四项行动”为标志的精神文化建设，开始将教育的目光从“分数”更多地投向“人”本身——人的行为、人的情感、人的权利、人的困境。 然而，我们也清醒地认识到，从“育分”到“育人”的转变是系统工程，仍面临挑战：一是如何将校长的示范行动，更深、更广地转化为全体教职工的自觉共识与普遍行为；二是如何建立更科学、全面的评价体系，衡量“育人”工作的长期、隐性成效；三是如何进一步深化家校社协同，形成“育人”的强大合力。 本单位无开办企业行为。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

中华人民共和国事业单位法人证书 有效期：自2026年03月20日至2031年03月19日

绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情    况

未接受过评估。未有诉讼及社会投诉。

接受捐赠

资助及使用 情 况

接收浙江新华爱心教育基金会捐赠380000元，用于发放高中珍珠生的生活补助。